The silence about Environmental Education in the Pedagogy Courses from the Federal Universities of Brazil
Abstract
This article analyzed and discussed the offer of Environmental Education in courses of pedagogy of Federal University of Brazil and the implications for the education of the pedagogue in Environmental Education. This is a qualitative and quantitative research. Twenty-seven pedagogy courses were selected, one in each Brazilian capital. For analysis, data were collected in curricula, subjects' menus to verify the presence of Environmental Education in disciplines describing their insertion. It was observed that Environmental Education is not prioritized by these courses, 30% of the courses surveyed did not include it as a discipline, which can generate a problem in the formation of the environmental educator and, consequently, in society. With this problematic in the training, its performance in the classroom could be compromised, not favoring to the students the teaching of the knowledge of the Environmental Education ample and critical and that also make them capable subjects mediators of that consciousness, in the society. Investing in this training is the way for the teacher to have the skills and abilities to know this still in their undergraduate education.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arana, A.R.Z, & Bizarro, L.M.C.T.. Educação Ambiental e Política Ambiental Integrada: o papel das univenidades. his Carpi Junior, salvador (org.); Leal. Antonio Cezar: Dias, lconicc Scolin. Educação Ambiental: conceitos, metodologias e práticas. tupit - sp: anap, 2016.
Carvalho, D. & Melo, G. (2018). A educação ambiental na formação dos professores da EJA: elemento formativo do sujeito ecológico. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(1), 209-228. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i1.7229
Corrêa, M. & Ashley, P. (2018). Desenvolvimento Sustentável, Sustentabilidade, Educação Ambiental e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Reflexões para ensino de graduação. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(1), 92-111. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i1.7417
Corrêa, T. & Barbosa, N. (2018). Educação ambiental e consciência planetária: uma necessidade formativa. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(2), 125-136. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i2.7692
Cuba M.A. (2010) Educação Ambiental nas Escolas. ECCOM, Universidade de FATEA, Lorena, São Paulo, Brazil. 1(2), 23-31. http://fatea.br/seer/index.php/eccom/article/viewFile/403/259
Dias L.S., Leal A.C., & Júnior S.C. (2016) Educação Ambiental: conceitos, metodologias e práticas. 1 ed. São Paulo, ed. Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista. pp.187.
Freire L., Figueiredo J., & Guimarães, M. (2016). O papel dos professores/educadores ambientais e seus espaços de formação, qual é a educação ambiental que nos emancipa? Pesquisa em Educação Ambiental, 11(2), 117-125. doi: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.vol11.n2.p117-125
Gomes R.K.S., Nakayama L., & Souza, F.B.B. (2016). A educação Ambiental Formal como Princípio da Sustentabilidade na Práxis Educativa. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande do Sul, Brazil. pp. 11-39.
Guimarães, M. A formação de educadores ambientais. Campinas: Papirus, 2004.
Lima, F., Carvalho, W., Araújo, C., & Silva, J. (2018). QUESTÕES ÉTICAS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. Revista De Educação Do Vale Do São Francisco, 7(14). http://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/69
Medeiros A.B., Mendonça M.J.S.L., Sousa G.L., & Oliveira I.P. (2011) A Importância da Educação Ambiental na Escola nas Séries Iniciais. Revista Faculdade Montes Beles, 4(1). http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/a-importancia-da-educacao-ambiental-na-escola-nas-series-iniciais.pdf
Menezes J.B.F., Nogueira A.P., Paixão G.C., Ponte F.L., & Pereira L.M.G. (2018). Conceitos, práticas de educação ambiental e formação cidadã na escola. Ambiente & Educação - Revista de Educação Ambiental, 23(1). https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6620/5299
Ministério do Meio Ambiente (MMA) (2004), Identidades da educação ambiental brasileira, Diretoria de Educação Ambiental, MMA, Brasília, Brasil. Recuperado de http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/livro_ieab.pdf
Ministério da Educação, 2012. Resolução N.° 2, de 15 de junho de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, Brazil. N.° 116, seção 1, pp. 70. Recuperado de http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv-cnijma/diretrizes.pdf
Monteiro I.F.C. & Monteiro A.D.E.B.S.C.O. (2017). A educação ambiental e as representações sociais dos professores da rede pública no ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, 12(1), 165-176. http://www.sbecotur.org.br/revbea/index.php/revbea/article/view/5092/3240
Nóvoa A. (1992). Formação de Professores e Profissão docente. Lisboa, Portugal. Dom Quixote, pp. 13-33.
Pinto V.P.S. & Guimarães M. (2017) A educação ambiental no contexto escolar: temas ambientais locais como temas geradores diante das questões socioambientais. Revista de Geografia, 7(2), 149-162. https://geografia.ufjf.emnuvens.com.br/geografia/article/view/197
Rêgo J.R.S., Araújo M.G.S., Silva D.E.L., & Junior F.M.C. (2018). O ambiente e suas problemáticas sob a perspectiva de profissionais da educação. Educação Ambiental em Ação, 65. http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=3425
Carvalho, D. & Melo, G. (2018). A educação ambiental na formação dos professores da EJA: elemento formativo do sujeito ecológico. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(1), 209-228. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i1.7229
Corrêa, M. & Ashley, P. (2018). Desenvolvimento Sustentável, Sustentabilidade, Educação Ambiental e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Reflexões para ensino de graduação. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(1), 92-111. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i1.7417
Corrêa, T. & Barbosa, N. (2018). Educação ambiental e consciência planetária: uma necessidade formativa. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, 35(2), 125-136. doi: https://doi.org/10.14295/remea.v35i2.7692
Cuba M.A. (2010) Educação Ambiental nas Escolas. ECCOM, Universidade de FATEA, Lorena, São Paulo, Brazil. 1(2), 23-31. http://fatea.br/seer/index.php/eccom/article/viewFile/403/259
Dias L.S., Leal A.C., & Júnior S.C. (2016) Educação Ambiental: conceitos, metodologias e práticas. 1 ed. São Paulo, ed. Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista. pp.187.
Freire L., Figueiredo J., & Guimarães, M. (2016). O papel dos professores/educadores ambientais e seus espaços de formação, qual é a educação ambiental que nos emancipa? Pesquisa em Educação Ambiental, 11(2), 117-125. doi: http://dx.doi.org/10.18675/2177-580X.vol11.n2.p117-125
Gomes R.K.S., Nakayama L., & Souza, F.B.B. (2016). A educação Ambiental Formal como Princípio da Sustentabilidade na Práxis Educativa. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Rio Grande do Sul, Brazil. pp. 11-39.
Guimarães, M. A formação de educadores ambientais. Campinas: Papirus, 2004.
Lima, F., Carvalho, W., Araújo, C., & Silva, J. (2018). QUESTÕES ÉTICAS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. Revista De Educação Do Vale Do São Francisco, 7(14). http://www.periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/69
Medeiros A.B., Mendonça M.J.S.L., Sousa G.L., & Oliveira I.P. (2011) A Importância da Educação Ambiental na Escola nas Séries Iniciais. Revista Faculdade Montes Beles, 4(1). http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/a-importancia-da-educacao-ambiental-na-escola-nas-series-iniciais.pdf
Menezes J.B.F., Nogueira A.P., Paixão G.C., Ponte F.L., & Pereira L.M.G. (2018). Conceitos, práticas de educação ambiental e formação cidadã na escola. Ambiente & Educação - Revista de Educação Ambiental, 23(1). https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6620/5299
Ministério do Meio Ambiente (MMA) (2004), Identidades da educação ambiental brasileira, Diretoria de Educação Ambiental, MMA, Brasília, Brasil. Recuperado de http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/livro_ieab.pdf
Ministério da Educação, 2012. Resolução N.° 2, de 15 de junho de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Diário Oficial da União, Brasília, Brazil. N.° 116, seção 1, pp. 70. Recuperado de http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv-cnijma/diretrizes.pdf
Monteiro I.F.C. & Monteiro A.D.E.B.S.C.O. (2017). A educação ambiental e as representações sociais dos professores da rede pública no ensino fundamental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, 12(1), 165-176. http://www.sbecotur.org.br/revbea/index.php/revbea/article/view/5092/3240
Nóvoa A. (1992). Formação de Professores e Profissão docente. Lisboa, Portugal. Dom Quixote, pp. 13-33.
Pinto V.P.S. & Guimarães M. (2017) A educação ambiental no contexto escolar: temas ambientais locais como temas geradores diante das questões socioambientais. Revista de Geografia, 7(2), 149-162. https://geografia.ufjf.emnuvens.com.br/geografia/article/view/197
Rêgo J.R.S., Araújo M.G.S., Silva D.E.L., & Junior F.M.C. (2018). O ambiente e suas problemáticas sob a perspectiva de profissionais da educação. Educação Ambiental em Ação, 65. http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=3425
Published
2019-05-27
How to Cite
TEIXEIRA, Gislânya Santos et al.
The silence about Environmental Education in the Pedagogy Courses from the Federal Universities of Brazil.
Acta Brasiliensis, [S.l.], v. 3, n. 2, p. 74-78, may 2019.
ISSN 2526-4338.
Available at: <http://revistas.ufcg.edu.br/actabra/index.php/actabra/article/view/197>. Date accessed: 19 dec. 2024.
doi: https://doi.org/10.22571/2526-4338197.
Section
Environmental education
