| Edição | Título | |
| v. 11 (2022): n. Especial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations | Projet pilote d’enseignement du français et DNL-Sciences de la nature : une expérience de stage obligatoire dans une école publique | Resumo Français Português |
| Luiza Vieira Scheidt, Sara Farias da Silva, Clarissa Laus Pereira Oliveira | ||
| v. 10, n. 1 (2021): Dossiê: Letras em estudos contemporâneos | A theoretical-methodological proposal for the use of ICTs in English classes in Brazilian educational institutions | Resumo PDF (English) PDF |
| Rodrigo Schaefer, Christiane Heemann | ||
| v. 9 (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives | Les stages de FLE là où le français n’est pas présent dans l’enseignement officiel | Resumo PDF (Français (Canada)) |
| Ticiana Telles Melo | ||
| v. 11 (2022): n. Especial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations | Padrões na atribuição de gênero em francês comparados ao português | Resumo Français Português |
| Rossana Saute Kolodny, Luiz Carlos Schwindt | ||
| v. 10 (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed. | Identidades sociais e ensino crítico na aula de FLE: desenvolvendo uma prática reflexiva | Resumo PDF (Français (Canada)) PDF |
| Walesca Afonso Alves Pôrto, Denise Gisele de Britto Damasco | ||
| v. 9 (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives | Quelques réflexions sur le traitement des difficultés de compréhension et/ou de traduction du français, avec trois exemples: « balade », « toit » et «parade» | Resumo PDF (Français (Canada)) |
| Taise Soares Peixoto Nascimento, Robert Ponge | ||
| v. 11, n. 3 (2022): Estudos linguísticos a partir de perspectivas sociointeracionais | Identidades linguísticas e resistências cotidianas de mulheres migrantes no Brasil | Resumo PDF Esp. |
| Paula Dias Dornelas, Bárbara Mano de Faria, Silvana María Mamani | ||
| v. 9 (2020): Édition Spéciale: Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives | La conception d'une discipline de formation d’enseignants dans le contexte de FLE | Resumo PDF (Français (Canada)) PDF |
| Cíntia Voos Kaspary, Claire Parot de Sousa | ||
| v. 6, n. 3 (2017): Da importância da Intercompreensão de Línguas Românicas no ensino de línguas no Brasil e na América Latina | A Intercompreensão em Línguas Românicas na formação do professor de línguas estrangeiras: a experiência da USP | Resumo PDF |
| Heloísa Albuquerque Costa, Mônica Ferreira Mayrink, Elisabetta Santoro | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Revista Letras Raras (UAL/UFCG) | Atividades de tradução em um livro didático de língua inglesa | Resumo pdf |
| Angélica Almeida Araújo, Sinara de Oliveira Branco | ||
| v. 10, n. 4 (2021): Dossiê: Ecocrítica e Pandemia: do ficcional ao factual | A gastronomia como elemento cultural e prática pedagógica no ensino de língua francesa | Resumo PDF PDF (Français (Canada)) |
| Brenda Kieling Balbinotti, Bruna Brito Soares, Keren Coimbra Fagundes, Clarissa Laus Pereira Oliveira | ||
| v. 6, n. 3 (2017): Da importância da Intercompreensão de Línguas Românicas no ensino de línguas no Brasil e na América Latina | Efeitos do plurilinguismo e intercompreensão na aprendizagem de língua portuguesa na Educação Básica | Resumo PDF |
| Rudson Gomes Souza | ||
| v. 10 (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed. | Traduire les aspects sociohistoriques dans Melmoth réconcilié d’Honoré de Balzac : études de cas | Resumo PDF (Français (Canada)) PDF |
| Gabriela Jardim da Silva | ||
| v. 6, n. 1 (2017): Impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras na formação de professores de línguas estrangeiras no Brasil | Paradigmas de ensino e atuação de professores de língua(s) estrangeira(s): de usuário da língua à incompletude profissional | Resumo PDF |
| José Veranildo Lopes da Costa Junior, Denise Lino de Araújo | ||
| v. 6, n. 1 (2017): Impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras na formação de professores de línguas estrangeiras no Brasil | Formação de professores de inglês no Programa Idiomas Sem Fronteiras na UFPI: análise das crenças que norteiam o ensino da diversidade linguística | Resumo PDF |
| Beatriz Gama Rodrigues, Adriano Alcântara Oliveira Sousa, Júlia Maria Muniz Andrade | ||
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