Revista Letras Raras

A Revista Letras Raras [RLR] é um periódico acadêmico trimestral criado e dirigido por pesquisadores do Laboratório de Estudos de Letras e Linguagens na Contemporaneidade (LELLC-Grupo de Pesquisa /UFCG/ CNPq), dentre os quais, há professores do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Unidade Acadêmica de Letras, Centro de Humanidades, da Universidade Federal de Campina Grande (CH/UFCG).

Aceita artigos, ensaios e resenhas, poemas, traduções, entrevistas de áreas do conhecimento além de ceder espaço à produção intelectual de acadêmicos de todo o país e do exterior, dede que estejam filiadas à área das Ciências das Linguagens e às suas múltiplas manifestações.

A RLR recebe contribuições em fluxo contínuo, exceto para os dossiês. Nesses casos, sempre haverá data limite para envio das propostas para cada dossiê.

A Revista Letras Raras recebeu Qualis/Capes B1 em Linguística e Literatura.

A Revista Letras Raras/ LELLC/ CH /UFCG trabalha com livre acesso a todas as edições e não há nenhum custo financeiro para colaboradores publicarem seus textos.

ISSN: 2317-2347

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Chamada para a Edição Especial: Enseignement-apprentissage du et en français : Expériences, réflexions, transformations

Édition spéciale de la Revista Letras Raras, 2022

Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations

Édition coordonnée par :

Josilene Pinheiro-Mariz (Université Fédérale de Campina Grande, Brésil, APFPB)

Denise Damasco (Université Ponificale Catholique de São Paulo, Brésil, FBPF)

Doina Spita (Université “Al.I.Cuza” Iași, Roumanie, FIPF)

Nicole Blondeau (Université Paris 8, France)

Anthippi Potolia (Université Paris 8, France)

Ferroudja Allouache (Université Paris 8, France)

Pour la troisième année consécutive et dans le cadre des célébrations de la Journée Internationale des Professeurs de Français, la Revista Letras Raras souhaite faire résonner les échanges sur l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère et seconde au Brésil et dans le monde. Ce numéro spécial intitulé Enseignement-apprentissage du et en français : réflexions, expériences, réflexions, transformations et perspectives sollicite la participation de chercheur.e.s et enseignant.e.s spécialistes dans ce domaine, quel que soit leur pays, ayant la langue française comme rhizome qui unit les lointains.

Ce dossier thématique invite à présenter des réflexions issues de la recherche, des démarches pédagogiques concernant l’enseignement-apprentissage du et en français langue étrangère/seconde. Les contributions attendues pourront aborder des domaines tels que :

les approches actuelles
les politiques linguistiques et la place du français dans les espaces (inter)nationaux
la traduction
la littérature
les situations de bi/plurilinguisme, bi/pluriculturalisme
les technologies éducatives
les effets de la crise sanitaire sur la formation

Les chercheur.e.s et praticien.ne.s brésilien.ne.s et étranger.ère.s de tous les continents pourront soumettre leur proposition soit collectivement (quatre noms maximum), soit individuellement.

La Revista Letras Raras est un périodique académique bilingue, classé nationalement. Tous les articles seront soumis dans un premier temps en français puis, une fois acceptés, les auteur.e.s s’engagent à les traduire dans une langue de leur choix. Les articles doivent comporter entre 4000 et 6000 mots. Les consignes de rédaction (en portugais, français, espagnol et anglais) sont disponibles sur la plateforme de la revue : http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/about/submissions#authorGuidelines

Le numéro paraîtra à l’occasion de la IV^e édition de la Journée Internationale des Professeurs de Français.

Calendrier

Lancement de l’appel	17 janvier 2022
Dernière date de soumission des articles complets sur la plateforme de la Revista Letras Raras http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/login	30 juin 2022
Réponse aux auteur.e.s	15 juillet 2022
Date limite de réception des textes revus par les auteurs	15 août 2022
Dernière date de soumission de la version dans une autre langue par les auteurs	16 septembre 2022
Date de révision des articles	20 octobre 2022
Mise en page des articles	30 octobre 2022
Date de lecture des épreuves des articles	11 novembre 2022
Lancement du dossier spécial par visioconférence	du 21 au 30 novembre 2022