Interactions verbales : analyse d’échanges effectués entre débutants en FLE

Rita de Cássia Gomes, Paulo Roberto Massaro

Resumo


Le présent article est le résultat de ce que nous avons développé dans un des chapitres de notre recherche de Master, soutenue en 2012, à l'Université de São Paulo. Nous avons envisagé, avec le présent travail, de proposer une réflexion sur l'enseignement de l'oral au début de l'apprentissage d'une langue étrangère, surtout en ce qui concerne à la communication dans la langue cible entre individus qui se trouvent dans ce niveau d'enseignement. L'importance du dialogue dans la vie de tout être humain justifie le choix du thème puisqu'il s'agit de notre principale canal de communication. Pourtant, favoriser l'enseignement de l'oral n'a rien d'évident pour la plupart des enseignants et nous avons évoqué les éventuelles difficultés trouvées pour faire parler les apprenants en salle de classe. À l'aide des études qui prônent pour un enseignement ancré dans l'interaction et la spontanéité, nous proposons une réfléxion sur le rôle des activités d'aprentissage. Puisque c'est à travers celles-ci que les élèves produiront leurs intéractions, nous rappelons aussi l'importance du respect aux caractéristiques du discours oral. Notre travail finit par la présentation et l'analyse des interactions effectuées par les apprenants qui nous permettront de relever les stratégies dont ils se sont servies pour assurer le succès des échanges.

Palavras-chave


FLE; Intéraction; Production orale;

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DOI: http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.395

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