Edição 2023.2 La didáctica de la lengua a través de la gamificación: nuevas perspectivas e innovación
Resumen Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) se plantean como una de las fuentes principales de cultura de nuestra sociedad, pues la transmisión de conocimiento inagotable e inmediata tiene lugar en tiempo breve y en un espacio ubicuo. En este narco innovador, la aparición de generaciones habituadas a espacios remotos de comunicación, llamadas nativos digitales, ha dado lugar a la adaptación de los objetivos curriculares en las diferentes etapas educativas, pues ofrece retos tecnológicos de cara a una nueva formación docente innovadora y progresiva. Actualmente, se resalta la gamificación como una gran fuente de ventajas en el espacio educativo para desarrollar el pensamiento crítico, los procesos autorregulados de aprendizaje, el trabajo en grupo, la motivación y la autonomía. Asimismo, ayudar a tomar conciencia tanto al alumnado como al profesorado del proceso de aprendizaje: mientras que el estudiante es consciente de sus limitaciones ante un problema que recoge de manera interdisciplinar varios de los temas tratados; el profesor, mientras concibe la actividad, regula los contenidos de adquisición extraídos del currículum y le permite modificar parte de la evaluación hacia modelos más flexibles. Por todo ello, el presente monográfico de la Revista Letras Raras tiene por objetivo reflexionar sobre la gamificación en clase de segundas lenguas y analizar los contextos significativos de aprendizaje activados tanto por parte del estudiante como del profesor. Editor do dossiê La didáctica de la lengua a través de la gamificación: nuevas perspectivas e innovación : Rubén González Vallejo - Universidad de Salamanca, Espanha Prazo para submissão: 31 de maio/2023 Previsão de publicação: entre julho e agosto/2023 |
Indexadores:
Siga-nos nas redes sociais:
VISITANTES NO MUNDO DA REVISTA LETRAS RARAS:
