Enviar artigo via e-mail ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA DE LETRAS NO IFES: DESAFIOS, DEBATES E PROPOSTAS NA FORMAÇÃO INICIAL
Resumo
A proposta desse artigo é dar visibilidade às ações oferecidas para a formação inicial do docente em Curso de Licenciatura em Letras dentro dos Institutos Federais, avanços durante sua formação e possíveis propostas de ação para a melhoria de se fazer uma educação mais coletiva, participativa e de qualidade, em um espaço consagrado em formar técnicos e bacharéis de outras áreas que não sejam das humanas. Os procedimentos metodológicos se basearam em rodas de conversas e relatórios que ocorreram de forma sistematizada durante o desenvolvimento da disciplina curricular de Estágio Supervisionado. Como abordagem teórica utilizamos os estudos realizados por Pimenta (2015), Pimenta e Lima (2012), Barreiro e Gebran (2006) e Rodrigues (2015). Os resultados alcançados foram pertinentes para a nossa reflexão sobre o ensino-aprendizagem da língua materna e a formação inicial docente. Faz-se necessário darmos voz àqueles(as) que se tornarão futuros docentes do curso de Letras-Português de um Instituto Federal.
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.35572/rle.v20i2.1839
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