LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA ESCUELA: EL CASO DEL PLA D’IMPULS A LA LECTURA EN CATALUÑA

Moisés Selfa Sastre, Enric Falguera Garcia

Resumo


En este artículo, de carácter eminentemente teórico, presentamos qué es el Pla d’Impuls a la Lectura (Plan de Impulso a la Lectura) (PIL), una estrategia impulsada en las escuelas de Cataluña, desde el año 2011, para fomentar el hábito lector y el desarrollo de la competencia lectora en escolares de Educación Primaria (5-12 años) y Educación Secundaria (12-16 años). Después de definir los objetivos y ejes básicos de este PIL, abordamos la epistemología de este en relación a tres conceptos básicos: saber leer, leer en las áreas del currículum y el gusto por la lectura. Finalmente, nos referimos al papel de las Bibliotecas Escolares y las características de la Lectura Digital tal como las concibe el PIL.


Palavras-chave


Lectura. Escuela. Impulso a la Lectura. Competencia Lectora. Lectura Digital

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DOI: http://dx.doi.org/10.35572/rle.v19i3.1406

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